En este momento tengo un asunto de salud que me va a obligar estar fuera de la oficina de incapacidad por dos semanas. Por lo tanto no voy a poder actualizar la pagina diariamente como gustaría.
Sin embargo, cada persona que estudia inglés debe tener un plan de avance y auto aprendizaje. Hoy les voy a dar unos links a paginas que considero excelentes fuentes de información para aprender inglés.
Self Study Quizzes for ESL Students
Este sitio tiene excelentes exámenes interactivas de varios niveles. Aunque el imagen del sitio es algo simple, el contenido es fuerte.
Aprenda Con Presidente Obama
Acá encuentras unos videos con Presidente Obama – Subtitulados en Inglés e Español. Un interesante manera de aprender.
Aparte del reto de memorizar los verbos irregulares, mucha gente batallan con la pronunciación del los verbos con ‘ED’ – para dominar este asunto, hay que recordar que inglés no es una lenguaje fonética asi que ningún verbo con ‘ED’ suena como ED.
Hay tres sonidos del ‘ED’ y se determina como suena el ‘ED’ dependiendo en el último sonido del verbo. (no la ultima letra)
Los tres sonidos de ‘ED’ son: T / D / ID
Vamos con el mas fácil. ID.
Si un verbo termina con las letras (mas bien el sonido de) t o d entonces el ‘ED’ suena de ‘ID’ y cuenta como una silaba extra.
En el caso de un verbo que termina con D, al agregar el sonido de ID, suena de DID.
En el caso de un verbo que termina con T, al agregar el sonido de ID, suena de TID.
Este ejemplos muestran como se escribe el verbo pasado o pasado participio con ‘ED’ y como suena el ‘ED’ en pronunciación correcta.
Por los verbos que terminan con los sonidos:
P – S – Sh – Ch – K – X – F
El ‘ED’ suena de un ‘T’ corto. Este sonido no es una silaba extra al verbo – es mas como un aire con sonido de ‘T’ al final de verbo.
Nota que Hope y Like termina con la letra ‘E’ que es muda y no cuenta.
Cualquier otro sonido de terminación de verbo resulta en un ‘ED’ que suena de un ‘D’ corto. Otra vez, no es silaba extra y suena como un aire o viento con sonido de ‘D’.
Open – OpenD Allow – AllowD Play – PlayD
Para mas practica en este asunto, revisa esta pagina y escucha el sonido del ‘T’ ‘D’ y ‘ID’ ‘ED’ at the end of a verb
Hoy vamos a ver una mezcla de ideas y concepto que ayudan a entender el inglés. Estos consejos valen mucho porque al conformar con estas reglitas, se empieza a ver que no hay tan grande diferencia entre inglés e español.
1. El ‘Sujeto’ viene primero. Para tener la máxima éxito, pon el sujeto al principio a cada frase. También ayuda en entender lo escrito o hablado porque en 99% de los casos, la primera palabra o palabras describen la persona o cosa que es el tema de la conversación.
Bill is cooking dinner.
Our school is close to our house.
2. Para identificar el sujeto, identifique el verbo. La persona que lleva a cabo la acción es el sujeto. Esta relación es esencial y ayuda mucho en formar frases.
3. Después del verbo puede venir el objeto. El objeto es la persona o cosa que recibe la acción. Si el verbo es ‘EAT’ entonces la persona que está comiendo es el sujeto. Lo que come esta persona es el objeto. Sujeto – Verbo – Objeto. Mary eats Italian food. They read comic books.
También el Objeto puede venir mas allá en la frase después de una preposición. I am going to the park with Bill.
4. Recuerda la regla de singular. Si un sustantivo es singular, requiere un artículo como a, an, the, my, this, that etc. para indicar que es singular. I am an English teacher.
5. Las tres categorías de frases son: C1 To be – verbo + Titulo, Lugar, Cosa, Adjetivo. C1 To be – auxiliar + Verbo con ING
He is a scientist.
Bill is from Dallas.
This is an MP3 player.
We are hungry.
Mary is studying French.
C2 Auxiliar Regular + Verbo en Simple
Recuerda que la excepción mas grande en inglés ocurre en C2 con la afirmación en presente y pasado. En estos casos no se requiere el auxiliar. Al formar la pregunta o negación se entra con los auxiliares do, does, don’t, doesn’t, did y didn’t según el caso y tiempo. Los demás auxiliares son will, can, could, may, might, must, should, would y shall. Todas combinan con el verbo en simple.
I will call you tomorrow.
He should study more often.
C3 Have + Pasado Participio.
I have visited New York five times this year.
Al saber las categorías y poner las reglas en práctica siempre, se garantiza que nunca se hace errores relacionados con la estructura.
6. A + An.
A antes de consonantes
An antes de vocales.
H puede ser muda y en dado caso el sonido será de un vocal.
An honest man.
An hour.
La letra ‘U’ a veces suena de ‘YOU’ y asi cuenta como consonante.
A universal problema.
A used car.
Con la palabra ‘One’ utiliza ‘A’ porque suena mas como ‘W’.
7. ‘There is / There are’ es una estructura que quiere decir ‘Hay’ y pertenece a C1. IS – Singular … ARE – Plural.
There is a cat in the yard.
Aplica la regla de C1 para formar preguntas y negaciones.
Is there? There isn’t.
8. El verbo en Simple cuenta como la forma Imperativo que se utiliza para dar órdenes. Al contrario del español, no mas hay una sola forma para hablar con una persona o muchas.
Come here. (Ven aca)
Sit down. Sientate. Sientense.
Utiliza el ‘Don’t’ para dar un orden en negativo.
Don’t smoke in the office.
9. Let’s. Se utiliza esta palabra para hacer una sugerencia. Siempre va en combinación con un verbo en simple.
Let’s go to the park.
Con NOT para sugerencias negativas.
Let’s not eat pizza. Let’s eat tacos.
10. El reto mas grande para dominar inglés es memorizar los verbos irregulares en su forma pasado y pasado participio.
Eat / Ate / Eaten
Para eso hay muchas fuentes de información en el internet. Si buscas algo para llevar los verbos contigo en su Kindle, hay Inglés al Poder de Tres 1.5 Estudio de Verbos Irregulares.
Para terminar el dia de hoy, un video sobre los verbos irregulares. Pon atencion a la pronunciacion.
Sin duda uno puede y debe empezar con vocabulario. Poder nombrar las cosas en nuestro alrededor nos da un tema sobre la cual podemos platicar.
¿Cuál es el siguiente paso? ¿Cómo convertimos una idea en la mente en una frase hablado?
Se puede traducirlo palabra por palabra. Vale notar las diferencias entre los dos idiomas.
Estoy trabajando.
Nota que en inglés se tiene que decir ‘Yo estoy trabajando.’ I am working.
Soy maestro de matemática.
Otra vez se tiene que agregar ‘Yo’ y también recordar la regla de SINGULAR. Antes de todos los sustantivos en singular se requiere un ‘a, an, the, my, this’ u otro artículo que indica singular. I am a mathmatics teacher.
En poco tiempo se debe poder manejar frases cortas que es la base del viaje a hacerse bilingüe. ¿Qué más puede uno hacer para adelantar el proceso?
1. Aprender mas vocabulario – especialmente verbos.
2. Dejar de estudiar las palabras una por una y tratar de aprender las combinaciones mas comunes.
¿Qué quiere decir eso – estudiar y memorizar palabras por combinaciones? Pues si tiene el verbo ‘Eat’ la lógica extensión del idea será una comida.
I eat pizza. He eats tacos every day. Vegetarians don’t eat meat. Do you eat sushi?
De igual manera, aprenda cuales son los verbos que típicamente van en combinación con una comida.
Se empieza de esta manera. Pronto se aprende que hay otras asuntos que tomar en cuenta.
¿Cómo se dice desayunar, cenar? Pues la verdad, casi nunca se dice eso. Mas común decir ‘comer el desayuno’ – Eat breakfast. Eat dinner.
Nota: es común utilizar el verbo ‘Tomar’ en español para expresar las acciones ‘beber’ ‘comer’ ‘consumir’ ‘ingerir’ etc. En inglés ‘Tomar’ quiere decir ‘Take’ pero no se utiliza para estas acciones. La única ocasión en cuando se dice ‘Take’ para ingerir es con medicinas o vitaminas. Nota 2: en lugar de ‘Take’ para TOMAR se utiliza mucho ‘Have’ para ‘beber’ ‘comer’ ‘consumir’ ‘ingerir’ etc. I am having a coffee. (Yo estoy teniendo un café – parece ridículo pero el sentido es – Yo estoy tomando un café.)
También se debe empezar de ver grandes diferencias en ciertos dichos.
Español
Yo no tenía nada que ver con el problema.
Inglés
I didn’t have anything to do with the problem.
Asi que se dice ‘nada que hacer’ en lugar de ‘nada que ver.’
En inglés se hace una decisión en lugar de tomar una decisión.
I made a decision about the internet provider.
En pocas palabras – el sentido del verbo depende del complemento. ¿Qué es este verbo ‘Sacar’ – que quiere decir?
Pues, si se trata de sacar la basura no es exactamente igual a sacar dinero del banco. Es importante entender la significancia de los verbos según la traducción del diccionario y también aprender el uso común de estos verbos.
Sacar Take out (basura)
I am going to take out the garbage. Voy a sacar la basura.
Sacar Withdraw / take out
I need to withdraw some money from the bank.
I need to take some money out of the bank.
Pero en otro caso, ‘Take out’ puede tener otro concepto. Take out – Para Llevar
Does that restaurant have take out food?
Tiene aquel restaurant comida para llevar?
Parece un reto cuando se piensa en las tantas combinaciones que hay pero si un va, paso a paso aprendiendo una combinación a la vez, pronto se sorprende con lo tanto que sabe.
Suerte.
Para terminar, un video con las 100 palabras mas comunes de ingles.
Mil disculpas por la falta de nuevos blogs la semana pasada. Yo estaba incapacitado. Sé que no vienen aquí para oír de mis problemas pero en los siguientes semanas puede que no voy a poder subir un nuevo lección cada día. Hare todo lo posible para que lo que si subo es de lo más interesante y útil.
En este momento quiero informarles que en la semana que viene voy a publicar un nuevo tomo – Inglés al Poder de Tres – Volumen 1.6 – Estudio de Frases de Comparación. Este volumen va a investigar y explicar todas frases de comparación y los superlativos también.
Hoy vamos a repasar el pasado de Categoría 1.
Hay que recordar la regla de Categoría 1.
To be – (verbo) + Titulo, Lugar, Cosa u Adjetivo
To be – (auxiliar) + Verbo con ING
Quiere decir que siempre y cuando tienes alguna forma del verbo ‘To Be’ estas en Categoría 1. To be comúnmente combina con estos elementos dependiendo de su función de verbo o auxiliar.
Muy bien. En presente la forma de To be es AM, IS y ARE.
En pasado la forma es WAS o WERE.
I was
You were
He was
She was
It was
We were
You were
They were.
Was not – wasn’t
Were not – weren’t
Y como siempre en Categoría 1, se intercambia la posición de sujeto y verbo para formar pregunta.
You are – afirmación.
Are you? – pregunta.
Ahora, agregamos los complementos.
I was a student in 1997. (Titulo)
She wasn’t in the office. (Lugar)
That was my favorite movie. (Cosa)
We were hungry. (Adjetivo)
They were working. (verbo ING)
Para dominar C1 pasado es muy común agregar:
1. Una clausula de tiempo con ‘at five o’clock’
She wasn’t in the offfice at five o’clock.
2. Una clausula de tiempo con un verbo pasado de Categoría 2.
She wasn’t in the office when we arrived.
Es importante memorizar la forma correcta de WAS y WERE.
Nota: Aunque esta structura es comun, pasado de C2 es mas importante y mas comun.
Disfruta del video.
David Gordon Burke
Hay dos cosas que se tiene que dar igual importancia al hablar inglés – la estructura de la frase y el tiempo en el mundo real que se quiere expresar.
Ya hemos enfocado bastante en la estructura. Volumen UNO de Inglés al Poder de Tres contiene tablas que muestran la estructura de la afirmación, negación y pregunta de cada categoría. Es esencial dominar estas estructuras.
Ya que tiene las estructuras correctas, es importante ver como se utiliza cada estructura para expresar el tiempo en el mundo real. Quiere decir que no es suficiente decir que una frase expresa ‘El Presente’ porque es una definición vaga del tiempo. ¿Exactamente cuando en el presente?
Repasamos: Categoria 1
I am working. Esta frase indica una acción y en curso. NOW – (ahora)
I am working in Toronto this week. Esta frase, al agregar detalles distintos cambia a implicar una acción temporal.
I am working tomorrow. Al agregar una palabra de futuro al presente de Categoría 1, se hace futuro por implicación.
Categoria 2
I work. Esta frase cae en el rango de información general. Se puede agregar una palabra como ‘every day’ o ‘Monday to Friday’ para mostrar que C2 implica una acción regular.
I live in Toronto. C2 tambien implica acciones permanentes. Futuro C1
I am going to work. Futuro de corto plazo. C2
I will work. Futuro de más largo plazo.
Categoría 3
I have worked. Esta conjugación se utiliza para hablar de un pasado en un momento no especifico – ósea general. Se trata de experiencia de la vida. Puede que ha terminado o que continúa hasta el momento y al futuro también.
Auxiliares de Categoría 2
Los auxiliares de C2 caen entre dos tipos – los que solamente indican tiempo y los que indican situación y condición.
Do, Does, Did – Tiempo exclusivamente.
Will, Can, Could, May, Might, Must, Should Y Would indican situacion o condición. Will siempre indica futuro. Siempre cuando estas auxiliares combinan con el verbo en simple se puede asumir que el tiempo es – 1. Futuro, 2. Regular o 3. Permanente. Para averiguar el tiempo, se tiene que medir el contexto de la conversación.
Categoría 3 se forma con el auxiliar ‘Have’ más un pasado participio.
Esta estructura siga exactamente el orden de los demás –
Sujeto + Auxiliar + Verbo = Afirmación
Auxiliar + Sujeto + Verbo = Pregunta
Sujeto + Auxiliar negativo + Verbo = Negación You have visited. Have you visited? You have not visited.
Se puede hacer un auxiliar negativo con Have not = Haven’t o Has not = Hasn’t.
Hay que asegurar que el negativo se trata del auxiliar y no el verbo ‘Have’ (tener)
I haven’t a car. (erroneo)
I don’t have a car. (correcto)
Hay que recordar que se utiliza ‘HAS’ para los sujetos ‘He’ ‘She’ y ‘it’.
El ‘Have’ y el ‘Has’ se puede expresar en forma de abreviación con ‘VE o ‘S.
I have visited = I’ve visited.
He has visited = He’s visited.
¿Qué quiere decir todo eso?
En este caso, el Have significa HABER.
Yo he
Tu has
El ha
Ella ha
Nosotros hemos
Ustedes han
Ellos han
etc.
El tiempo de estas conjugaciones (enlas dos lenguajes) es igual. Es decir que es un pasado no específico. Se utiliza esta conjugación para hablar de ´las experiencias de la vida.´
Disfruta de este video que lo explica aun mas.
David Gordon Burke
Empezamos con este video que habla de las diferentes conjugaciones y como se relaciona al tiempo en el mundo real.
El Presente
I am working.
I work.
El Pasado
I was working.
I worked. (También hay los verbos irregulares que no terminan con ‘ED’)
El Futuro
I am going to work.
I will work.
Se puede expresar variaciones del futuro con otros auxiliares y verbos.
May y Might indican un futuro menos garantizado y seguro.
I may work.
I might work.
May y might dan el sentido de ‘Tal vez’ o ‘Quisas’ o ‘A lo mejor’ – asi que la traducion de estas frases es:
Tal vez trabajare.
A lo mejor trabajare.
Should se utiliza para mostrar una sugerencia, recomendación o buen consejo. Traduce a ‘Deber’
I should work. (yo debo trabajar)
Se puede interpretar esta frase como futuro o acción frecuente o regular según el contexto de la conversación.
Tambien ‘Can’ tiene el concepto de futuro o acción regular.
I can’t go to the party. (No puedo ir a la fiesta)
Los verbos ‘Want’ ‘Need’ ‘Hope’ y ‘Have’ tienen un patrón en común y pueden expresar o implicar el futuro. En los tres casos se sigue con un verbo infinitivo con ‘TO’
Want – Querer
Need – Necesitar
Hope – Esperar
Have – Tener
I want to go shopping. (Quiero ir de compras.)
I need to buy groceries. (Necesito comprar abarotes.)
I hope to go on vacation. (Espero ir de vacaciones.)
I have to wash the car. (Tengo que lavar el carro.)
Con estas sugerencias y un poco de imaginación uno debe poder formar varios frases que indican acciones en el futuro.
A veces mis alumnos tienen dudas sobre el tiempo que quieren expresar. ¿Qué es el presente? ¿Qué es el pasado? ¿Qué es el futuro?
Presente, pasado y futuro son términos gramáticas que utilicemos para hablar de un rango de conjugaciones pero no son palabras muy eficaces para describir un tiempo en el mundo real. Yo siempre recomiendo que mis alumnos utilicen sus relojes o un calendario para decidir qué tiempo quieren expresar.
Por ejemplo, ya hemos visto que entre el presente de Categoría 1 y Categoría 2 se abarca acciones:
Pasando en este momento Cotidianas Permanentes Temporales
I am eating.
I eat lunch every day at 12 o’clock.
I live in Mexico.
I am working in San Antonio this week.
Dudo mucho que esto es lo que uno tiene en mente cuando se dice PRESENTE.
De igual manera, hay una diferencia entre el pasado de Categoría 1 y Categoría 2.
La más común es Pasado Categoría 2. Recuerda que esta conjugación puede ser el verbo con ‘ED’ o un verbo irregular.
Yesterday, I ate pizza with my friends in a downtown restaurant.
Last week we studied lesson 5.
Estas frases incluyan una clausula de tiempo – ósea parte de la frase que indica exactamente ‘cuando’ paso la acción. ‘Last week’ y ‘Yesterday’ dicen que la acción es pasado en un momento especifico. También no dejan duda que la acción termino porque ‘Last week’ (la semana pasada) y ‘Yesterday’ (ayer) se terminaron.
Si la clausula de tiempo era ‘This week’ (esta semana…una clausula que indica un tiempo que continua) puede que otra estructura pasado hubiera sido apropiado.
I haven’t seen Mary this week. (No he visto a Mary esta semana.)
Categoría 1 Pasado es una conjugación que se reserva casi en exclusivo para mostrar introducciones e interrupciones.
I was working when they arrived.
He was sleeping when the phone rang.
While we were working, the fire started.
Como se puede ver, Categoría 1 indica una acción en progreso en el pasado que fue interrumpida por otra acción que se expresa en Pasado de Categoría 2.
Por fin un consejo sobre formar frases para indicar una acción en el futuro.
Entre ‘Will’ ‘Going to’ o ‘Futuro por implicación’ el Will es el menos común. Sin embargo es la forma de preferencia de gente que hablar español por lo tan fácil que es manejar.
I will eat pizza tonight.
I am going to eat pizza tonight.
I am eating pizza tonight.
‘Will’ es un futuro de más largo plazo.
I will study accounting in Dallas next year.
Les dejo este video que entra en el tema de C1 pasado.
La más obvia excepción a las tres categorías de frases ocurre exclusivamente en Categoría 2 – Presente y Pasado y solamente con la afirmación.
La excepción es por el hecho que la afirmación de Presente y Pasado en Categoría 2 no requiere un auxiliar. Hemos mencionado que en inglés el auxiliar lleva la responsabilidad de indicar el tiempo de la conjugación. ¿Pero si no hay auxiliar, que va a indicar el tiempo?
En el caso de la afirmación hay 4 indicaciones para reconocer el tiempo de la conjugación.
1. Un verbo en Simple.
2. Un verbo en Simple + ‘S’ para tercera persona.
Estas dos formas muestran que la conjugación es Presente de Categoría 2.
3. Un verbo con ‘ED’
4. Un verbo Irregular.
Estas formas muestran el Pasado de Categoría 2.
Nota: la manera más eficaz de aprender esta materia es de memorizar las tablas de afirmación, negación y pregunta que viene en Volumen UNO de Inglés al Poder de Tres.
I eat. He eats.
I work. She works.
I ate. We worked.
¿Entonces que tal las auxiliares de Categoría 2 Presente y Pasado? ¿Existen? ¿Para qué son?
Los auxiliares de Categoria 2 Presente son – Do y Does
El auxiliar de Categoria 2 Pasado es – Did
La función de estas palabras es de ayudar AL MOMENTO DE FORMAR PREGUNTAS Y NEGACIONES.
No se requieren para las afirmaciones. ¿Cómo convertimos las frases afirmativas anteriores en preguntas y negaciones?
I eat. I don’t eat. Do I eat?
He eats. He doesn’t eat. Does he eat?
I work. I don’t work. Do I work?
She works. She doesn’t work. Does she work?
I ate. I didn’t eat. Did I eat?
We worked. We didn’t work. Did we work?
Nota: Presente por presente – Pasado por pasado.
Es muy importante ver que cada vez que entra el auxiliar de Categoría 2, el verbo regresa a su forma simple.
Does eat = Eats.
Did eat = Ate.
Did work = Worked.
Inglés al Poder de Tres @InglesalP3 